Cursos disponibles

SEMINARIO

En esta unidad, los estudiantes de la Maestría en Derecho Internacional Público explorarán los fundamentos teóricos y prácticos de la investigación académica aplicada a las ciencias jurídicas internacionales. El estudio se estructura en torno al reconocimiento del proceso investigativo, que comprende la formulación del problema, la definición de los objetivos, la selección del tipo de investigación y la argumentación metodológica de las propuestas.

A través del análisis de materiales bibliográficos, recursos audiovisuales y el intercambio reflexivo en el foro académico, los participantes desarrollarán habilidades para identificar problemáticas relevantes, estructurar objetivos claros y diseñar investigaciones pertinentes. El trabajo colaborativo permitirá enriquecer la perspectiva crítica y fortalecer la capacidad para argumentar y fundamentar decisiones metodológicas en consonancia con los retos del ámbito internacional.

Se aspira a que los estudiantes tomen un rol activo y participativo en la construcción de saberes, integrando aportes del debate académico y aplicando los principios de rigor, creatividad y pertinencia en el desarrollo de sus propuestas investigativas.

Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia

Valorar los fundamentos, finalidades, organización y funcionamiento del Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia. Contemplado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999.

Derechos Humanos y Organismos Internacionales

Explorar, las potencialidades de los derechos humanos en el cambio de las relaciones de dominación y la ampliación de los horizontes de la política revolucionaria antisistema, en el ámbito global. Esta tarea requiere analizar críticamente el derecho internacional realmente existente, sus normas e instituciones. En este marco, esta línea de investigación se propone el desarrollo de propuestas alternativas de mecanismos de derechos humanos a los sistemas multilaterales bajo los nuevos mecanismos de integración que no estén condicionados al financiamiento de los Estados Unidos (EEUU) a saber: Unión de Naciones Sudamericanas (UNASUR), la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC) y la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA).

Profesor: José Natividad  Mora Rondón

Teoría y Enfoques del Desarrollo

El Programa de Doctorado en Ciencias para el Desarrollo Estratégico está orientado a favorecer alternativas que permitan contribuir al desarrollo integral de la Nación a partir de los aportes de la ciencia, entendida esta como una actividad humana institucionalizada, condicionada por el contexto social e histórico y promotora de una expresión peculiar de la cultura.

Las teorías del desarrollo se han convertido en matrices interpretativas centrales en la explicación de la modernidad latinoamericana. El tema y la misma palabra desarrollo han sido ejes claves en el entendimiento de los procesos socio-históricos en América Latina. Pero, además, las teorías del desarrollo y la modernización se configuraron desde sus inicios como un 
Telos normativo de las sociedades de la región.

Profesora: Rosana Castro

Innovación educativa emancipadora y desarrollo humano

La innovación educativa constituye una herramienta esencial para el docente que busca transformar la práctica pedagógica, implica superar modelos tradicionales de enseñanza y promover espacios de aprendizaje donde el conocimiento se construya colectivamente, valorando los saberes locales y las diversas identidades culturales, en este contexto, innovar no es solo incorporar tecnología o nuevas metodologías, sino generar conciencia crítica, autonomía y compromiso social, orientando la educación hacia la justicia, la equidad y la transformación de las realidades socioculturales de los estudiantes.

Fundamento onto-epistemológico

Pensamiento pedagógico y emancipador

RENOVACIÓN DIDÁCTICA 2

Currículo Emancipador

Didáctica, planificación y Evaluación

COMPLEMENTARIO 2

COMPLEMENTARIO 1: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Renovación didáctica universitaria, uso y diseño de medios tecnológico


Una de las exigencias profesionales para quienes ejercen la docencia universitaria es el uso de los recursos didácticos tecnológicos, lo cual les obligan a estar atentos a las innovaciones que en esta área se puedan generar. 

Uno de los retos que se les presentan a los profesionales de docencia universitaria radica en ofrecer, desde los entornos más tradicionales, diversos tipos de materiales y medios educativos (multimedia o no) adaptados a las necesidades educativas de su contexto. 

Para ello, deberá partir del mismo currículo emancipador y aprovechar sus potencialidades y flexibilidad, propiciando situaciones en las que tenga cabida el uso de los nuevos recursos tecnológicos y sus avances adaptados a la diversidad de elementos curriculares. Con el desarrollo de esta unidad curricular pretendemos destacar algunas de las posibilidades educativas de diferentes modalidades, estrategias, técnicas, tecnologías, medios y alternativas interrelacionados, y sus múltiples ventajas respecto al modelo tradicional de enseñanza. 

En este sentido, planteamos la necesidad de debatir desde una postura crítica cómo estas estrategias y herramientas tecnológicas afectan rol de los Distribución Carga Horaria UNIDAD CURRICULAR Unidades de crédito Horas Teóricas Horas Prácticas Total de Horas Renovación didáctica universitaria, uso y diseño de medios tecnológicos 3 20 28 48 64 docentes, así como algunas recomendaciones y criterios para generar material educativo

Seminario I

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIDÁCTICA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Bienvenidos y Bienvenidas a la Unidad curricular Didáctica, planificación y evaluación educativa.